Моё увлечение - 

создание видео и слайд-фильмов. Интересен и процесс написания сценария, и работа в видеоредакторах.

     Фильм " 70 лет Победе в Великой Отечественной войне" потребовал много сил, так как из нескольких отснятых профессионалами часов нужно было выбрать самое главное на несколько минут. Этот процесс всегда увлекает, заставляет задуматься над тем, как выбрать главное, что показать, а что озвучить? Именно поэтому в своей работе я стала использовать задания, связанные с созданием видео. 

         Само слово "сочинение" большинство детей считает скучным, но если сочинение является только ступенькой к созданию фильма, если это сценарий фильма "Как мы провели лето", то здесь уже кипит настоящая работа. Этот конечный продукт объединяет столько умений, что каждый сможет себя проявить. Здесь и сценаристы, и актёры, и звукооператоры, и фотографы (если требуется фоторяд для слайд-фильма),

и, безусловно, компьютерные гении. Но самое главное, здесь есть команда, где все работают на результат. Если фото сделаны с душой, то фотограф просто не отстанет от звукооператора, пока тот не подберёт идеальную звуковую дорожку,  а затем оба они помогут актёрам, озвучивающим текст, чтобы всё было гармонично. Здесь развиваются все универсальные учебные действия. А предметность? Если учитель сумеет правильно сформулировать задание, то на выходе получится хороший продукт по нужной предметной теме, который можно предложить другим. Так у нас получился учебный фильм "Родная природа в творчестве уваровских поэтов".

Вот такая работа получилась у ребят в качестве одного из заданий веб-квеста "Дорогами Победы"  - слайд-фильм "Как сохранить мир"

         Видео также помогает увидеть ошибки, учит анализировать, тем более что здесь можно всё исправить.

         Может показаться, что с детьми в данном случае должен работать профессионал, но в том-то и загвоздка, что профессионал в своём деле (не педагог) и хороший учитель - это очень часто два разных человека.  

    Зачем ребёнку этим заниматься, ведь не все выберут опробованные профессии? Мне кажется, профессионализм складывается из множества талантов:

Чехов был врачом, а Менделеев мастерил чемоданы, для чего изобрёл суперпрочный клей. 

Лишать ребёнка возможности "попробовать всё" под руководством учителя, тонко чувствующего настроение, умеющего поддержать или вовремя остановить, не стоит. Для чего тогда детство?